«Vi que Jesus Cristo não é uma moral, um discurso, mas uma pessoa, um fato»

por Michele Gatta

«No atual clima cultural, permeado pelo ateísmo e pelo relativismo, ensinar religião no ensino médio é um grande desafio. Todos os dias me deparo com objeções e julgamentos irônicos de colegas e alunos, para quem acreditar parece pouco razoável.

Assim aprendi a não tomar posições defensivas, mas a ouvi-los profundamente, recuperando o positivo que há nas suas perguntas e provocações. Em última análise, estas pessoas obrigam-me a olhar para as razões da minha crença, convidam-me a explicar a minha fé dentro da minha experiência diária. Descobri que assim se estabelece muitas vezes um diálogo fecundo e que o que convence não é a força do conhecimento, mas a sabedoria que brilha através da Palavra vivida”.

Desta vez, Irmã Marina, professora de religião numa escola italiana, conta a sua experiência. «Durante todo o ano um aluno me importunou com perguntas e dúvidas sobre Jesus e a fé, arrastando consigo toda a turma. Entendi que essas eram questões levantadas pelo aprofundamento da filosofia. Partindo novamente dos dados históricos, bíblicos, antropológicos e, portanto, da experiência dos doze apóstolos, da pedagogia de Jesus e da medida do seu amor, iniciei um caminho, partilhando com os alunos os frutos concretos da Palavra e testemunhando como Cristo esteve presente na minha vida e na de muitas outras pessoas”.

Uma metodologia pedagógica e educativa que parece responder bem ao novo “pacto” que deve apoiar a intergeracionalidade para as próximas décadas. Na verdade, as crianças precisam da oportunidade de se expressarem e de serem ouvidas “porque os adultos nem sempre entendem o que é melhor para elas”. Trata-se de encontrar novas formas de participação activa nas quais meninos e meninas possam tornar-se “sujeitos” de uma grande comunidade educativa. 

«No último dia de aula entreguei àquele aluno uma mensagem que ele havia pedido. Surpreso por eu ter me lembrado, ele me disse: “Você sabia que redescobri a vontade de experimentar o que você está dizendo?”. E ele me diz que se reconectou com a Igreja. As coisas também mudaram com os colegas. Ao discutir com os alunos do último ano do ensino médio o sentido religioso em autores contemporâneos, Montale, Buzzati... os alunos, descobrindo uma nova perspectiva sobre os autores estudados, falam deles para os demais professores. Estes, surpresos e curiosos, começam a me procurar. Aos poucos nasceu uma amizade que passou a compartilhar a mesma paixão educativa. Comunico-lhes a minha vida, a minha fé. “Sinto-me mais próximo da Igreja agora, graças a você. Eu quero conhece-la. Vi que Jesus Cristo não é uma moral, um discurso, mas uma pessoa, um fato”.